L’objectif de cette thèse sera d’interroger l’influence de l’activité physique adaptée sur le pouvoir d’agir et le bien-être des personnes vivant avec la maladie d’Alzheimer, mais interroge également l’impact d’une pédagogie « capacitante » sur les trois versants du bien-être (physique, psychologique et social).
Pour cela, des séances d’activités physiques seront proposées au sein de différents accueils de jour.
Pour mener à bien l'étude, quatre activités physiques sont proposées : deux activités individuelles, centrées sur soi, et deux activités coopératives reposant sur l’interaction.
Les activités seront proposées pendant six mois à deux groupes au sein de structure d’accueil, type accueil de jour, suivant deux modalités de pratique distinctes :
Le jury a souligné la pertinence et la qualité du sujet, ainsi que son fort potentiel d'impact et de déploiement sur le terrain.
Depuis sa création, la recherche en sciences humaines et sociales (SHS) et en santé publique fait partie de l’ADN de la Fondation. Plus de 100 jeunes chercheurs ont été soutenus au travers de prix, bourses, dotation, pour un montant global de plus d’un million d’euros.
« La recherche en sciences humaines et sociales est le parent pauvre de la recherche alors même qu’elle est essentielle pour améliorer la connaissance de la maladie d’Alzheimer et le quotidien des personnes malades et de leurs proches. La Fondation souhaite encourager les jeunes chercheurs à s’engager dans des travaux doctoraux liés à la maladie d’Alzheimer et à valoriser leurs recherches » conclut pour sa part, Christine Tabuenca, directrice générale de la Fondation Médéric Alzheimer.
Pour cela, des séances d’activités physiques seront proposées au sein de différents accueils de jour.
Pour mener à bien l'étude, quatre activités physiques sont proposées : deux activités individuelles, centrées sur soi, et deux activités coopératives reposant sur l’interaction.
Les activités seront proposées pendant six mois à deux groupes au sein de structure d’accueil, type accueil de jour, suivant deux modalités de pratique distinctes :
- la première repose sur une pédagogie traditionnelle à base d’imitation et de guidage ;
- la seconde relève d’une pédagogie dite de capacitation s’appuyant sur la co-construction des exercices et une liberté de choix accrue dans les activités proposées afin de permettre davantage de « pouvoir d’agir ».
Le jury a souligné la pertinence et la qualité du sujet, ainsi que son fort potentiel d'impact et de déploiement sur le terrain.
Depuis sa création, la recherche en sciences humaines et sociales (SHS) et en santé publique fait partie de l’ADN de la Fondation. Plus de 100 jeunes chercheurs ont été soutenus au travers de prix, bourses, dotation, pour un montant global de plus d’un million d’euros.
« La recherche en sciences humaines et sociales est le parent pauvre de la recherche alors même qu’elle est essentielle pour améliorer la connaissance de la maladie d’Alzheimer et le quotidien des personnes malades et de leurs proches. La Fondation souhaite encourager les jeunes chercheurs à s’engager dans des travaux doctoraux liés à la maladie d’Alzheimer et à valoriser leurs recherches » conclut pour sa part, Christine Tabuenca, directrice générale de la Fondation Médéric Alzheimer.
